《普通高中语文课程标准》明确指出:“高中语文课程要满足多样化和选择性的需要,必须增强课程资源意识,重视课程资源的利用和开发。”语文教材作为教师和学生最为熟悉的资源,却常常在课程资源开发利用的过程中被忽视,尤其是作为写作教学资源时。部编本高中语文教材相比于以往的教材,编写体例更科学、合理,选文更丰富,可以为写作教学提供更多的资源。基于此,笔者以“部编本高中语文教材写作教学资源整合与利用研究”作为研究课题进行了研究。全文主要分为四部分内容,第一部分绪论阐述了研究的缘起、意义以及方法,并对当前我国在这方面的研究现状进行了深入细致的分析。第二部分主要是对论文中出现的相关概念进行了界定,同时给出了整合与利用部编本高中语文教材写作教学资源的意义以及依据。第三部分梳理了教材中可供整合与利用的写作教学资源的分布状况及其类别,并对整合与利用教材写作教学资源的整个过程需要遵循的基本原则进行了分析。第四部分为使教材中的写作教学资源得到充分合理地利用,笔者就整合与利用的策略方面提出了一些自己的设想。本研究旨在为教师的“教”提供更丰富的内容,为学生的“写”提供更明确的方向。