本文以强调科学化、规范化的化学教学设计为研究背景,以一手的实践材料——课堂教学实录和教学设计实录为研究基础,通过对比研究、要素分析、文献查阅等研究手法,详细分析了化学学习任务链的组成单元——化学学习任务的意义和功能;探讨了化学学习任务链的基本含义和类型。通过具体实例的分析为化学学习任务链下了一个较为合理的定义:化学学习任务链就是为了实现相似的化学教学目标、落实同类的化学教学内容而设计的若干个层次清晰、逻辑结构紧凑的化学学习任务的集合。通过实例分析出化学学习任务链共有层进、并列、混合、单独四种类型,并对化学学习任务链的长度问题进行了阐述。随后从“板块理论”的角度对化学学习任务链进行了重新的认识,将化学学习任务链看作一个个的板块,并对板块的特征加以描述。根据实例的研究共总结出三种板块连接线索:化学史实型、STS型、学科逻辑型。通过对实例的分析得出结论:板块连接线索的作用不仅仅是将每节课的不同板块简单相连,还为教学设计注入了“魂”。希望本文的研究成果可以为一线化学教师进行教学设计提供新的思路,同时可以丰富和完善化学教学设计理论,并希望本文可以作为这种以实践为基础的研究的样本,给其他研究者以启示。