群文阅读,即指在语文中围绕着一个确定的议题选择一组互相具有关联性的文章,教师带领学生围绕这一议题开展全方位多角度的自主阅读,在阅读中提升学生的阅读能力和思维能力,从而促进学生提高自身语文学科素养和综合能力水平。群文阅读作为当前发展渐趋成熟的一种阅读教学理论,与传统单篇阅读教学方法相比,会更加关注学生的阅读数量、速度、质量以及学生在阅读文本过程中的意义建构,在全面促进学生的语文核心素养提升方面具有极其重要的意义。在高中语文教学过程之中,教师不应当只关注学生的学习成绩,为了帮助学生能够更好地适应当下社会的发展形势,课堂阅读教学方法改革,势在必行。因此,在高中语文中开展群文阅读教学活动,意义十分深远。根据目前笔者执教过程中所了解到的高中语文文言诗词阅读教学现状和在教学过程中师生所面临的问题,本文将从绪论、正文以及结语三个角度进行群文阅读在高中文言诗词教学中的策略研究。首先是绪论部分。绪论部分笔者将从群文阅读教学理论的研究缘起、理论研究现状综述、本文的研究思路、所运用的研究方法以及研究意义五个方面论述群文阅读在高中语文文言诗词教学中的实践研究。其次是正文部分。正文部分将会从群文阅读的概念界定、高中文言诗词群文阅读教学现状调查与缘由分析、群文阅读在高中文言诗词教学中的应用策略以及群文阅读课例教学设计分析及课后反馈四个方面来浅析群文阅读教学理论。最后是结语部分。结语部分则主要是总结本次研究活动的优点与不足之处。