《义务教育数学课程标准》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程……学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程”也就是说数学课堂教学必须注重以学生为活动的主体，注重数学游戏的课堂引入。本文围绕着义务教育课程的新理念。通过对236名初中学生（初二年级90名，初三年级146名）进行问卷调查表明目前初中生普遍存在两个问题：第一、对数学课的学习缺乏兴趣和积极性。第二、渴望改变数学课堂学习模式，尤其喜欢数学游戏，很期望数学游戏进入数学课堂教学。重点列举数学游戏引入七年级上学期数学课堂教学的教学实例，旨在向读者展示（1）帮助学生从小学到初中的顺利过渡；（2）数学游戏的课堂引入能够极大地提高学生的学习兴趣，增强学习动机，激发学习内驱力，提高数学学习成绩；（3）数学游戏过程中能够培养学生的合作意识，自主探索，创新精神.希望广大的数学教师能意识到只要充分利用好数学游戏的各种功能就能够活跃课堂气氛，提高教学效率。