随着社会的发展,抑郁症人数逐年增多,且发病率呈现低龄化趋势,青少年发病风险处于首位。由于青少年心理健康水平影响其毕生的发展,因此青少年抑郁症问题受到社会各界的重视。但是,人们对于抑郁症青少年的关注集中在康复治疗方面,主要采取药物治疗为主,心理治疗为辅的方式,忽略了抑郁症青少年在治疗过程中遭遇的来自学校、家庭和社会等各方面的压力,导致该群体在回归社会的过程中面临巨大的考验。因此,本文对抑郁症青少年的社会融合问题进行研究,探索社会工作介入抑郁症青少年社会融合的有效方法和途径。本文通过观察法和访谈法收集资料,对8名抑郁症青少年进行观察和访谈,了解到抑郁症青少年存在个体、家庭、学校、社会等四个方面的社会融合困境;通过社会工作生态系统理论的指导,对抑郁症青少年的社会融合进行需求评估,提出抑郁症青少年有提升自我认同感与价值感的需要、家庭情感关注与心理支持的需要、学业提升与和谐人际关系的需要,以及被社会接纳和参与社会活动的需要。本文认为社会工作者在解决抑郁症青少年的社会融合问题时,可以扮演服务提供者、关系链接者、教育倡导者以及资源整合者的角色,从抑郁症青少年的微观、中观、宏观系统进行干预设计。在此基础上,通过社会工作的专业方法,对3名抑郁症青少年的社会融合问题进行针对性的介入,帮助抑郁症青少年解决在康复过程中不良社会系统带来的影响和阻碍,加速其康复的进程,促使其更好的与社会融合。本文中社会工作对抑郁症青少年面临的社会融合困境的介入取得了初步的成效,证明运用社会工作的理论和方法对于抑郁症青少年社会融合问题的解决具有正确的指导意义和适用性。最后,笔者总结了在研究和介入的过程中存在的不足,在社会工作者的定位和效果评估等问题上进行反思,并提出改进建议。