校园文创产品是高校间文化交流的桥梁,是传播校园文化的媒介,是以校园特色文化内涵为基础进行创新性设计、生产和销售。当下消费者对于校园文创产品的需求不仅停留在对功能性的使用需求,更多的是对于文创产品的情感性需求。相对于国外知名高校对文创产品情感化设计的高度重视,国内高校的重视程度还不够高。所以以校园文化底蕴为依托,进行文创产品的情感化设计显得尤为重要。笔者首先通过实地调研和网络搜集的研究方法,对国内外高校在校园文创产品情感化设计领域有丰富经验和代表性的文创产品进行调研分析。然后,以问卷调查的形式分析湖南师范大学文创产品的情感化设计现状,了解消费者关于湖南师范大学校园文创的情感性需求和总结湖南师范大学情感性文化元素。最后,根据美国著名认知心理学家唐纳德·诺曼情感化设计三个层次的创新原则,提出湖南师范大学80周年校庆文创产品的情感化设计创新性原则。开发符合湖南师范大学情感性校园文化、具有艺术性、互动性和趣味性的文创产品,并最终完成湖南师范大学80周年校庆文创产品的情感化设计实践。本次设计研究以发扬和传承湖南师范大学校园文化,增强师生对校园文化的归属感和提供案例给其它高校参考借鉴为目标,进行湖南师范大学80周年校庆文创产品的设计实践,在设计实践中,视错觉原理在文创产品设计中的应用成为了一大创新点。