在我国，高校辅导员制度是社会主义大学的鲜明特色之一，这一职业在开国初期便已经建立，经过了五十多年的变化发展，高校辅导员制度正逐渐走向完善。在高校学生生活中，辅导员既起着承上启下的桥梁作用，又担负着管理学生、教育学生、引导学生并积极开展思想政治教育的任务。辅导员的领导力水平直接关系到学生的健康成长和全面发展。在新时期，我国改革开放和社会主义现代化建设突飞猛进，高等教育改革不断深化，我国高等教育进入了大众化发展阶段。这就对大学生的思想教育和管理工作提出了新的挑战，同时也对高校辅导员的领导力提出了强烈的诉求。然而我国辅导员领导力的培养尚处于起步阶段，缺乏一定的理论与实践研究成果，高校辅导员领导力应然与实然之间存在的迫切偏差要求加强高校辅导员领导力的培养。可见，关于高校辅导员领导力的培养研究空间广阔，研究价值巨大。　　文章运用理论研究与实践研究相结合的研究方法，通过问卷调查的方式，对河北省部分高校的辅导员和大学生（含研究生）进行领导力水平的相关调查。本文将以问卷调查的数据为基础，并结合国内外关于辅导员领导力的研究成果，分析高校辅导员领导力缺乏的原因，并提出相应的解决方法和对策。首先对辅导员领导力的相关概念进行界定并提出研究的理论基础，并在此基础上提出“辅导员领导力”的概念和辅导员领导力的影响要素。其次对河北省高校辅导员领导力的现状进行问卷调查。借助于问卷的调查结果，从辅导员的成长背景、职业理想、知识储备、领导技能四个维度进行探析讨论，还原高校辅导员领导力的真实现状并提出现阶段高校辅导员领导力存在的问题。再次针对产生的问题分析高校辅导员领导力缺乏的原因。最后从提高高校辅导员领导力的外部途径和高校辅导员的自我教育两大方面具体提出培养高校辅导员领导力的方法和对策。　　河北省辅导员领导力问题的调查研究为当前辅导员的研究开辟了新的领域，丰富了学术界在辅导员领导力这一问题上的研究成果。河北省辅导员领导力的现状结果表明;高校辅导员领导力的培养是一个系统的工程，需要依靠社会、高校、和辅导员自身的不断努力和长期奋斗。