科学技术的发展给人类的物质生活带来了翻天覆地的变化,而人类在片面追求物质生活质量提高的同时,往往忽视了对精神世界的改造。拜金主义、享乐主义、个人主义滋长,这些严重影响到青少年的身心健康及其价值取向。因此,重视和加强人文教育,努力培养学生的文化修养、审美修养、道德修养,重塑健全高尚的人格成为当务之急。语文作为一门工具性与人文性相统一的学科,肩负着对学生进行人文教育的使命。本文重在探讨中学语文阅读教学中的人文教育,在吸收前人对人文教育研究成果的基础上,采用理论研究与实践研究相结合的方式,针对当前中学语文阅读教学的现状,提出在中学语文阅读教学中实施人文教育的策略。本论文共分为五个部分。第一部分为绪论。第二部分是对本研究理论基础的解读。第三部分为中学语文阅读教学中的人文教育的理论研究。第四部分主要运用课堂观察和访谈的方法对中学语文阅读教学的现状进行了研究。第五部分主要是针对当前中学语文阅读教学中存在的问题,提出在中学语文阅读教学中实施人文教育的策略。即更新教师的教育观念；提高教师的人文素质；教材运用中渗透人文精神；构建充满人文关怀的课堂；优化语文教学手段。本研究对丰富语文学科教学理论,培养赋有人文精神的现代化人才具有重要意义。