独立学院美术教师专业化发展是指，在独立学院这一新型的特殊高校类型或组织环境中，从事美术类专业教学的教师从新手到专家型教师的成熟过程，同时建立起明确的入职标准、培养和管理制度，对教师任职的学历标准、教育知识、教育能力和职业道德等方面做出具体规定，采取相应的制度和措施予以保证。本文以教师专业化发展的基本理论为指导，根据河南省独立学院美术类专业在专业设置、培养目标、课程设计、教学内容、教学方式、培养对象等方面的特点，对其师资队伍在专业素质、教学技能和职业道德等方面的要求进行研究，提出独立学院美术教师应具有的与所授学科相关的专业知识、技能与艺术修养，胜任岗位所必需的美术教学准备能力、美术教学组织能力、美术教学表达能力、美术教学指导能力、美术教学评价能力、美术课程开发设计能力、美术教学反思能力、实践教学能力，以及应具有的依法执教意识、敬业奉献精神、学术道德规范。以此为基础，本文编制河南省独立学院美术教师专业化发展的访谈提纲和调查问卷，发现河南省独立学院美术教师在专业能力、教学能力和职业道德等发展中所存在的问题，即独立学院专职美术教师以青年教师为主，教学工作量分两个极端，科研活动较少，虽然在专业素质和教学能力等方面自我评价较好，但是专业化发展需求仍然非常旺盛。然而，独立学院美术教师对专业化发展途径不了解，其专业化发展缺乏政策性支持。一些独立学院对原母体高校的教师资源形成依赖，对发展自身师资队伍缺乏重视，而有些独立学院虽然重视通过校内培训、校园文化活动、校外艺术展览和比赛等途径促进美术教师专业化发展，但在任职资格、职称评聘等方面的制度仍有待完善。因此，本文对河南省独立学院美术教师专业化发展的聘任制度建设、考核评价和晋升机制建设、专业团队组织制度建设、培训制度建设等方面提出政策建议。