我国《特殊教育提升计划》提出了广泛推行特殊儿童教育计划,以保证每位特殊儿童都能够接受适当的教育。近年来,孤独症的发病率为逐年上升的趋势,对自闭症儿童传统的教育服务业来说正日益面临现代技术的挑战。本文结合自闭症儿童的临床表现特征、交互设计实际需求以及语言训练产品分析,探讨自闭症儿童语言训练的交互设计,以期提高对自闭症儿童教育辅导的效果,缓解教育训练者的压力。首先,本文以移动交互式产品替代传统干预教育为出发点,针对自闭症儿童进行认知特点、行为特点、语言临床表现特征及儿童交互设计实际需求进行归纳。其次,笔者对当前自闭症儿童语言方面传统干预治疗方法进行探索,包括发声治疗、语义治疗、语用治疗,并结合现有相关用户产品的设计策略和设计模式进行方法提炼,提出符合自闭症儿童语言训练交互设计策略。第三,对自闭症儿童语言训练产品进行分析,涵盖对交互设计产品的设计策略和交互模式的探讨。最后,在语言训练方法巧妙应用在交互设计产品研究的基础上,搭建出交互设计框架,绘制低保真原型图,最终制作出符合目标用户需求的交互设计产品。本课题提出专业引导互动模式及多角色合作参与模式融入设计构想。经过试验论证,对比传统干预方法,验证了定制化的视觉支持和专业引导有效性,在互动方式上基本达到了设计目标。将用户体验有关理论融入到自闭症儿童语言训练交互产品中,为自闭症儿童的认知交往能力和语言能力的发展提供新的途径,同时,也进一步为降低患者家庭负担和缓解特殊教育训练者压力起到积极的作用。