随着中国综合国力的增强和吸引力的提高,越来越多的外国朋友开始学习汉语。而韩国因地理位置优势,与中国隔海相邻,无论是在经济上还是文化上都有密切往来。韩国学生对汉语学习的需求也尤为突出。目前,韩国是汉语学习规模最大的国家,参加汉语水平考试(HSK)的人数也高居全球首位,尽管学习汉语的韩国学生如此之多但是面向韩国留学生的初级口语教学上的研究却相对较少,前人的研究中也少有针对韩国学生的特点而进行初级口语教学设计。本研究以《发展汉语》为例,采用文献研究法和课堂观察法,在前人研究的基础上根据口语课的课程要求和韩国学生的特点选取一课内容运用情景式教学法进行了精心的教学设计。本研究共分为五个部分,具体如下:第一部分是绪论,主要介绍了论文的研究背景以及研究现状,主要研究问题、研究意义和研究方法。第二部分概述了情景教学法的理论研究,包括情景教学法的定义、理论依据、主要特点和原则。第三部分对情景教学法应用于对韩汉语初级口语课中的可行性进行分析。论述了韩国学生汉语口语课的教学要素,阐述了初级阶段汉语教学中的口语训练能力指标并分析了情景教学法的优势,情景教学法应用于初级口语课堂中的必要性,以及情景教学法与教材中课文特点的适应性。第四部分是在情景教学法的指导下进行整体教学设计,针对教学对象、教学目标、教学内容、教学原则和教学步骤等六个方面进行整体设计。第五部分是在情景教学法指导下以《发展汉语·初级口语》(Ⅱ)第7课为例的初级口语课教学设计,主要阐述了教学对象,教学内容,教学目标,和情景教学法下教具的准备以及教学的具体实施。第六部分是对初级口语课教学设计的教学评价与反思,并对整篇教学设计研究进行总结。