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【摘要】追问,是指在学生解答了老师预设的问题后,教师根据学生的回答再有针对性地"二度提问",这种利用课堂中"有意义的切入点"的方法,在数学课中起着重要作用。有效的追问不仅能暴露学生的思维进程,便于老师把握教学,达到真正解决问题的目的;还能引导学生积极反思,活跃思维,培养学生的创新思维和问题意识,提高探索解答问题的能力;更能让错误变成宝贵的资源,为课堂注入新的活力。  【关键词】课堂绽放精彩  【中
【摘要】职业高中的学生是成绩相对较差,自信心差,在接触社会中,他们受到一些不良影响,形成一些坏毛病等,本文针对职高学生的特殊状况,从四个方面阐述如何做好职高班主任的工作。  【关键词】职业高中 班主任工作学生  【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)5-0217-02  职业高中的学生是成绩相对较差的学生,他们常常认为自己是考大学无望,转而进入职业高中
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)5-0212-02  创新教育是时代的呼唤,是社会的需要。学生的创新教育是我们当前教育的首要任务,培养创新型人才必须从基础做起。所以,发挥语文学科的思维作用,非常重要。该如何培养学生的创新思维能力呢?我有以下几点看法:  一、鼓励学生独特的思维  训练思维的独特性。思维的独特性是指思考问题、解决问题不依赖、不盲
聚乳酸和聚氨基酸都具有良好的生物相容性和可降解性,在药物控释,组织工程学等领域具有广泛的应用。但关于此类聚合物的可控聚合报道很少,多局限于同聚乙二醇的嵌段共聚方面的研
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