该文借鉴其他省份和河北省某些院校取得的教改经验,采用文献资料法、调查法、测量观察法和数理统计法,对河北省21所高校共计4000名大学生进行调查,旨在对河北省大学生体质状况及体育教学现状、体育课程设置、教学内容、教学评价等各方面作一个深层的剖析,并试图找到科学的又符合河北省实际情况和时代需要的课程模式.该研究发现:大学生身体机能和素质发展呈现典型的阶段性,二年级最高,其次为一年级、三年级最低.大学生对体育课都有较高的认识水平,能意识到学习体育课程的价值,但仍有相当部分的学生动力不足.大学生在学习体育课程中呈现学科观念淡薄、意志品质不足及由教学内容、教学方法等存在问题而导致的消极心态,学习方法欠缺等现象.大学生生理、心理需求和高校体育课程设置模式和内容存在较大的反差.经过以上研究分析,该文认为,河北省高校体育课程改革应注重以下几点:课程设置要适应社会的需要,满足社会对大学生具有良好的协作关系、竞争意识、适应能力、心理承受能力、坚强意志力、自我调节能力等方面的需求.体育课程设置要适应大学生个体发展的需要,满足大学生生理、心理的差异需求,满足不同层次、不同知识结构、不同地域、不同民族的大学生的需求.体育课程设置应具有自己的学科特性,体现多样性、时代性、综合性等特点.体育课程设置内容要与新的教学指导纲要相适应,包括理论课、实践课的内容设置、教学方法、教学模式、教学评价等方面.