人格教育是素质教育的组成部分,重视人格教育,是符合学生健康成长与社会发展的重要举措。初中生处于人格形成和发展的关键期,需要正确的教育、引导促进其人格的发展,而初中思想品德课的性质与教学任务正好契合人格教育的要求。所以,本文将思想品德课作为学生人格养成的主要渠道,探讨初中生人格教育的内容与策略。本文由三大部分组成,第一部分对初中生人格教育的相关概念进行一般概述,从人格的概念出发探究初中生人格教育的含义、必要性和可行性。初中生的人格教育不仅满足初中生学做“真人”的需要,而且满足其成长、适应未来生活的需要。而社会的进步为初中生人格教育提供条件,新课程改革方案也体现初中生人格教育要求,思想品德课教材中也蕴藏人格教育资源,这使初中生人格教育成为可能。第二部分是对初中生人格教育目标和教育内容的研究。根据人格发展要求,将初中生人格教育定位为具备真、善、美、勇等品质的人,教育内容涉及智慧人格、道德人格、审美人格和心理人格四大方面。第三部分从初中生的人格教育实施原则和策略方面进行研究。指出在对初中生进行人格教育时,要坚持整体优化,知行并重,全面渗透等原则;并要从思想品德课教学、课外德育活动、社会德育活动三方面着手进行教育,以使初中生的人格教育更科学、更有效。