【摘 要】
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本文对江西师范大学国际教育学院和马达加斯加塔那那利佛孔子学院两所学校的初中级汉语写作课的现状进行调查研究,分析了来华留学生以及马达加斯加塔那那利佛孔子学院的学生
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本文对江西师范大学国际教育学院和马达加斯加塔那那利佛孔子学院两所学校的初中级汉语写作课的现状进行调查研究,分析了来华留学生以及马达加斯加塔那那利佛孔子学院的学生对汉语写作课的态度以及作业等。笔者发现目前对外汉语初中级写作现状存在许多问题,写作课比较难教以及学生比较难学普遍存在师生们的脑海中,而且在国内外的学生们都觉得写作课对他们学习汉语来说是门很重要的课程,但是学生们需求和现实并不对等。由此,笔者构想了一种新的教学模式,以“模因”为教学理论,互动、模仿为教学方法的先听说后写的一种教学模式。本文也阐释了模因理论,并构想了在这种模式下,所使用的教学方法以及大概的教学程序,并设计出了一篇适用于初中级对外汉语写作教学的课程设计。
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