当今我国择校之风愈演愈烈，社会各界的反响也愈来愈大。中小学的择校关系着教育公平问题，是当前我国教育界反映比较强烈的问题。围绕这一问题，社会上和学术界都展开了激烈的争论。教育公平问题既涉及公民教育权利的保障问题，也涉及社会教育资源的公平分配问题，还影响着现代教育改革与发展的方向，它是指导政府制定教育政策的主要原则之一，对教育改革与发展有着重要的意义。不可否认有些择校现象在一定程度上能够促进教育机会均等和教育结果均等，而大多数择校行为反映了教育的不公平问题。彻底解决这种不公平是不可能的，只能从各方面入手，尽力缩小这种教育的不公。为了寻找缩小择校现象中教育不公的良方，本文以北京市中小学为个案，通过对北京市中小学择校现状的调查研究，探索改善教育公平状况的若干策略。 论文的主要内容包括如下五部分： 第一章为引言。 第二章“择校问题的理论研究”，以基本概念为核心，审视择校制度、择校与办学质量、择校与个人发展等问题的公平性，评述择校与教育公平的关系。 第三章“对北京市中小学择校现状的调研分析”，是以北京市中小学为个案，通过大规模调查，以教育公平的核心概念为分析依据，着重探讨了家长背景、学校特征以及学校管理、教师素养对择校生与非择校生个人发展的影响，展示了北京市中小学择校状况下的教育不公平。 第四章“关于择校问题的对策与思考”，是以“北京市中小学择校现状的调研分析”结果为依据，得出了几点启示，并分别从政府政策制定、学校办学以及个人和家庭的角度提出对策思考。 第五章总结与展望。 总之，本文对教育公平的概念进行了梳理，并赋予新的解释，给出了概念图，以教育公平的概念图为基准，以北京市中小学为个案，采用实证分析的方法探讨择校现象中的教育公平问题，为改善教育公平状况提出若干可行性政策建议。