在高校这个特定的组织当中，教师被认为是关系到国家未来发展的重要人群。中国高校面临着国内外激烈的竞争，是否拥有一个稳定的高素质教师队伍，是高校实力的重要体现。然而，受经济转轨时期的影响和市场经济的强烈冲击，近几年来我国高校出现严重的人才流失现象。因此如何留住优秀教师，提高教学与科研水平，提高教育质量和效益，培养高素质人才来满足社会需求成为亟需解决的现实问题。基于此现实问题，本文试图从教师的工作态度入手，探索与研究教师对工作状况的满意程度，及这种满意程度与教师的行为表现有何关系。　　 本文采用实证研究方法，主要探讨了中国文化背景下，教师的工作满意度、工作绩效的结构维度、测量模型以及工作满意度对工作绩效的影响。采取随机抽样的调查方法，共收集了342 份有效问卷，运用多种统计分析方法对数据进行了分析，验证了研究假设，并就验证结果进行了解释和讨论。　　 本文主要的创新工作主要在体现在以下三个方面：　　 (1)在理论研究方面：本文构建了我国高校教师满意度的五因素模型，为进一步探讨与其他变量的关系奠定了基础；验证了个人背景因素对高校教师工作满意度与工作关系的影响，为深入研究变量间的关系提供了控制变量的参考；验证了教师工作满意度对工作绩效的影响与作用机制，为我国高校的人力资源管理政策提供了理论基础。　　 (2)在研究方法方面：本文发展了高校教师工作满意度的调查量表，为教师工作满意度的研究提供了测量工具，增强了实用性和适用性；本研究未采用传统的多元回归方法，而是采用一种与多元回归关系密切，但在原理和方法上有许多拓展的多变量数据分析方法，即结构方程模型，它的优点在于并不是独立的处理两个变量之间的关系，而是考虑在各变量相互影响的条件下处理两变量之间的关系。　　 (3)在实践应用方面：理清了影响教师工作满意度的因素，证实了不同背景特征的教师工作满意度的差异，对教师促进和激励政策的制定具有指导意义；证实了教师工作满意度对工作绩效的影响，对大学教师的管理及高校的管理提供了参考意见。