在五千年的历史长河中,中华儿女创造了光辉灿烂的音乐文化,积累了丰厚的音乐遗产。为了更好地继承和弘扬中华优秀的传统音乐文化,让民族民间音乐在中小学音乐课堂上得到有效地推广,让中小学生了解和学习中华传统音乐文化,在2011年修订实施的《义务教育音乐课程标准》中,民族民间音乐进课堂成为一项重要内容。山西民歌是山西省优秀传统音乐文化的代表,它的内容朴实、曲调优美动听、情感细腻,是中小学音乐课程中不可多得的教学资源。大力推广山西民歌走进课堂,有助于丰富当地的教学内容,充实音乐课堂,更能激发学生学习的热情,提高保护和弘扬山西文化的意识。本文分为五个部分:第一章为引言,主要论述了选题的背景、目的和意义,对国内外类似主题的研究现状进行综述,以及在研究过程中使用的研究方法。第二章从山西民歌的角度概述了山西民歌的起源和发展,按体裁和音乐色彩区归类,并对山西民歌的结构、曲调和歌词内容等方面进行了解,用理论基础支撑论文的写作。第三章分析山西民歌走进中小学音乐课堂的各种价值,为山西民歌课堂教学的开展提供事实依据。第四章通过问卷调查法和访谈法,针对山西民歌在当地中小学音乐课堂运用的现状做了调查,并将调查结果统计分析。第五章是山西民歌走进中小学音乐课堂的实践研究,从指导思想、教学目标、教学原则和教学方法四方面进行了构想。结合教学课例,反思了山西民歌教学过程中的得与失,针对开展山西民歌课堂教学中存在的问题,提出了可行性建议。通过教学实地实践和研究,最终要达到保护和弘扬山西民歌文化的目的。