【摘 要】
：
要用热水浸提柘树根,经3520吸附柱,乙醇沉淀,Sevag法脱蛋白,透析和DEAE-Sephadex A-50柱纯化,得到3类多糖CPS-1、CPS-2和CPS-3.HPLC等分析证实,CPS-1为均一组分,数均分子量为
论文部分内容阅读
要用热水浸提柘树根,经3520吸附柱,乙醇沉淀,Sevag法脱蛋白,透析和DEAE-Sephadex A-50柱纯化,得到3类多糖CPS-1、CPS-2和CPS-3.HPLC等分析证实,CPS-1为均一组分,数均分子量为4461,重均分子量为6572;CPS-2含有少量杂质,数均分子量为24709,重均分子量为68110;CPS-3为混合组分.TLC和GCMS分析表明,CPS-1由鼠李糖、阿拉伯糖、木糖、甘露糖、葡萄糖、半乳糖组成,摩尔比依次为1.00:14.02:0.74:2.62:30.06:17.72;CPS-2由鼠李糖、阿拉伯糖、木糖、甘露糖、葡萄糖、半乳糖组成,摩尔比依次为1.00:2.68:0.11:0.16:0.27:3.83.元素分析表明,CPS-1、CPS-2均为含硫的氨基糖.IR、<1>HNMR及<13>CNMR分析表明,CPS-1的糖苷键为α-构型,具有吡喃型糖环,C-2,C-3,C-4中某一碳上发生取代,而C-6未发生取代.CPS-2糖苷键可能为β-构型,糖环构型为呋喃型.用MTS-PMS方法研究了三种柘树根多糖(CPS-1,CPS-2,CPS-3)在体外直接及协同有丝分裂原ConA或LPS对小鼠脾淋巴细胞增殖的影响,用中性红比色法测定了CPS-1,CPS-2,CPS-3对腹腔巨噬细胞(MΦ)吞噬功能的影响,并与已经临床应用的香菇多糖(LNT)作了比较.CPS-1,CPS-2在一定浓度可显著增强小鼠腹腔MΦ吞噬中性红的能力,CPS-1在100μg/mL与空白对照相比达到了显著性差异,50μg/mL与空白对照相比达到了极显著性差异,在50μg/mL与最佳浓度(50μg/mL)的LNT作用效果相同;CPS-2在100μg/mL与空白对照相比达到了显著性差异,与LNT作用效果无显著性差异;CPS-3在此范围内无明显作用.该文结果表明,CPS-1,CPS-2,CPS-3可能是活性高于LNT的免疫增强剂.
其他文献
摘 要： 本文分析了高职单招生英语课堂表现特点，探索出一整套适合单招生自身特点的有效英语课堂管理模式。 关键词： 高职单招生 有效英语课堂 管理模式 教育部自2007年批准了8所国家示范性高职院校进行单独招生试点之后，单招院校的范围逐年扩大，招生人数逐步形成规模。单招生在平时的学习过程中，特别是英语学习方面普遍表现出学习动力不足、上课纪律性差不易管理、学习习惯不好等特点。这些特点都给任课教师的
摘 要： 英语阅读是高职院校学生英语学习的重要课程和技能之一，高职院校学生英语基础相对较弱，泛读课程较少。面对新时期带来的压力和挑战，教师应该如何把握英语泛读教学？作者根据自己的教学实践，分析了如何进行新时期高职院校英语的泛读教学。 关键词： 高职院校英语阅读 学校 教师 学生 随着生产力的发展，经济的腾飞，任何社会学家都无法预测当今社会变化之快。在这个知识爆炸的新时期，学习应当跟上社会发展的
随着近几年陀螺传感器的广泛应用,市场对陀螺系统提出了更高的指标要求,市场需求促进了国内外对陀螺系统的研究。电源管理系统作为陀螺系统中的关键模块也成为一大热点。现电
无线传感器网络在工业自动化,科学研究,军事监测,灾害预警等方面有着广泛的应用前景,它将逻辑上的信息世界与真实物理世界融合在一起,并且在不断改变着人与自然交流沟通的方
本文结合高职高专英语课程教学的现状及其改革的要求,以一次英语课为实例,就如何利用真实情景,开展学生为主体的高职英语教学进行探讨.
随着无线技术和Internet的发展,无线局域网的应用也逐渐发展起来,尤其是多媒体业务,如视频、音频、图像等。业务的类型不同,其要求的网络性能也各不相同。对于一般的数据业务
摘要：《英语课程标准》明确指出要把培养初中生自主学习英语的能力作为基础教育阶段英语教学的主要目标，呼吁教师创造条件培养学生学习英语的自主性。本课题研究是针对本校初中学生英语自主学习能力的培养的实验研究。在实验前，我们分年级对学生进行了问卷和前测，然后对实验班学生训练学生英语自主学习策略，实验后又进行了问卷和后测，然后比较了实验班学生在实验前后在自主学习的态度、情感、学习策略、学习效果等方面所发生的
随着计算机与通信技术不断发展,设备与设备之间的信息交互日益重要,更多的设备要求具有直接通信的功能,M2M(Machine-To-Machine)概念的提出为设备与设备之间的数据通信提供了
物体表面的三维信息可以通过双目立体视觉来重建，包括摄像机标定，极线校正，对应点匹配，视差计算，亚像素精细化，模型重建等过程。对应点匹配是双目立体视觉的关键。本文采用时空立体
摘 要： 任务型运用于英语听力教学能在有效优化听力认知感悟的基础上，帮助学生形成正确的学习思维和语言感知，为学生明确一定的听力学习目标和任务，让学生在有目的的听学过程中形成有意识注意力和集中力，更好地丰富理解思维感知。探讨任务型听力教学，能使得学生在活化认知感悟的过程中增强学习的主动性和积极性，培养敏锐的语言信息感知意识，促进语言表达知识技能的内化生成。 关键词： 高中英语教学 任务型 听力教学