留学生学习汉语的根本目的是获得运用汉语进行口头或书面交际的能力。但我们在语篇中发现,即便是高等水平留学生,他们所输出的汉语仍有别扭、不流畅的现象,原因就在于没有扎实掌握语篇衔接和连贯的手段。回指作为语篇衔接和连贯的手段之一,近年来成为学界的研究热点。基于回指语,汉语回指大致有三种类型:名词回指、代词回指、零形回指。学界针对这三种回指进行研究的较多,对概述回指则研究不足。因此,本文在北京语言大学的HSK动态作文语料库中选取了300篇约13万字的议论文语料用于研究,希望能够详细了解高等水平留学生对概述回指的使用情况,找出问题所在,以有效推动对外汉语写作教学。为了使研究更有针对性,数据更有代表性,本文把语料范围限定为获得B、C级证书的高等水平留学生的议论文语篇,选出了出现频率较高的10个议论文题目,在每个议论文题目中各选取15篇,以此确定本文所研究的对象均为高等水平留学生的书面语料。全文共分为四章。首先介绍了本文的研究背景、研究设计、研究的理论基础以及关于回指和概述回指的研究状况,以此来确立本文所研究对象的理论框架,并运用这些理论去分析高等水平留学生的300篇议论文作文,归纳出他们在议论文语篇中使用概述回指回指语的主要类型、偏误类型,总结规律,并作出偏误的解释。最后,结合偏误成因,对高等水平留学生习得概述回指的回指语提出了相关教学建议。这样研究的价值在于:文章的语料皆出自留学生所写作的真实作文,在一定程度上能够丰富对外汉语偏误分析所需的语料。针对偏误提出的教学建议有利于帮助留学生提高使用汉语概述回指的能力,从而提高使用汉语进行表达和交际的能力。此外,也可以为从事对外汉语教学事业的教师的教学实践提供一些思路。