韩国语是黏着语,大部分的语法内容都是通过助词和词尾等形式来表达的。比如主格、宾格等是通过助词的形式来实现的;陈述、疑问、命令等语句以及时制、尊敬阶的表达是通过词尾的形式来实现的。而汉语是通过语序等词汇结构来实现语法内容的,这与韩国语的表达方式存在性质上的差异。所以要理解韩国语语法,首先就要正确地理解词尾和助词的含义及其使用方法。 与汉语不同,韩国语的冠词形词尾算是相当特殊的语法概念。一般在汉语中,只需在名词、动词、形容词后面统一添加结构助词“的”字即可。 但是韩国语却不同,体词后接的是冠词形格助词,用来修饰或限制名词;而谓词后面则因谓词种类的不同,其活用词尾的使用也不同。而且,附加于谓词词干后面的冠词形词尾,除具有使谓词转换成冠词形用以修饰后接的名词的功能之外,还有时态的意义存在。因此中国学生在使用韩国语冠词形词尾时经常出现错误。研究者以此为着眼点,在实际教学研究中,把韩国语冠词形词尾作为对象,来考察学生常犯的错误。 论文以烟台大学韩国语系3年级的学生作为调查对象,通过跟踪调查和随机抽查两种互补资料收集方法,对他们使用冠词形词尾时发生的错误资料进行收集,并对错误的原因进行分析。通过分析,阐明错误的原因和错误的类型并提出在韩国语学习过程中的发展规律及其学习战略,并达到对冠词形词尾实行有效授课模式的目的。