作为联结中等教育与高等教育的纽带，新高考英语改革的提出既是我国在提高中学英语教学质量，全面实施素质教育方面所做的有益尝试，又是我国在高校人才选拔方面的一次大胆创新。它的推进不仅有效地推动了新课程改革的实施，从而促进英语学科本质的回归;同时随着英语社会化考试新篇章的开启，传统的一试定终身的人才选拔模式也将得到新的发展;除此之外，它还为培养一批身心健康且具竞争力的世界公民这一重要教育目标的实现提供了良好契机。因此，将其作为研究对象，不仅具有重要的理论价值，更具有深远的现实意义。　　除去引言与结语外，本文主要包含了三大部分:第一部分简要梳理了建国以来我国高考英语改革的历史轨迹，并将其划分为探索、恢复、发展与深化四个时期;第二部分详细分析了2015年北京、上海、浙江三省市的高考英语试卷，并结合巴赫曼(Bachman)的交际语言测试理论，归纳整理出该试卷存在的问题与不足;第三部分则为新高考英语改革的顺利推进重点提出了五大对策与建议。　　在当今世界经济一体化和知识全球化的背景下，进行新一轮的高考英语改革已是大势所趋，人心所向。虽然新一轮高考英语改革不仅在内容安排上密切了与学生生活、社会发展的联系;而且在题型设计上也力图做到形式多样，提高试题本身的信度与效度，但听力、翻译与口语等测试内容的缺失，主客观题目比例失衡以及书面表达缺乏张力等问题的存在仍然使人们不能就此懈怠，我国新高考英语改革依然是任重而道远！