在知识经济浪潮席卷世界的今天,高职教育与经济社会发展的关系变得尤为密切,已从社会的边缘走向社会的中心,正成为推动经济、社会、科技发展的强大动力。面对新经济时代提出的要求和带来的挑战,如何使高职教育与区域经济的发展相协调,培养兵团急需的应用型、技术型人才,实施“科教兴兵”和“人才强区”战略,对于促进兵团经济跨越式发展,构建和谐兵团、维护边疆稳定意义重大。本文从教育学、经济学的角度出发,运用定性和定量结合、理论研究和实证分析结合的方法探究兵团高职教育与区域经济发展的关系,以实现其“互补”、“双赢”的战略目标。本文研究主要体现在以下几方面：首先,在借鉴人力资本理论、经济增长理论的基础上,阐述了高职教育同经济发展的辨析关系；其次,对兵团高职教育与区域经济发展现状及存在问题进行客观概述,并从两方面探讨了二者的适应性关系：一方面是兵团高职教育的发展规模、速度与区域经济发展的关系,另一方面是兵团高职教育科类结构与区域经济产业结构的相关分析；再次,利用柯布-道格拉斯生产函数计算了兵团高职教育对经济增长的贡献率,运用协整理论、Granger模型检验了高职教育发展规模(在校生数、毕业生数)同经济增长的协整及因果关系。适应性及实证分析结果表明：兵团高职教育规模的发展滞后于区域经济发展的速度、人才培养不能完全满足区域经济发展所需。最后,结合发展现状、存在问题及实证分析,笔者分别从政府、企业和高职教育等方面提出针对性建议。通过本论文的研究期望有助于人们对兵团高职教育与经济发展的关系有更深刻的认识,使高职教育能立足兵团经济社会发展的需求,切实将改革与发展的重点放到加强内涵建设和提高教育质量上,更好地为兵团经济社会发展提供有力的人才和智力支持,这对发展兵团高职教育、促进区域经济跨越发展乃至二者协调发展无不具有现实意义。