五年制幼师是初中起点的职业教育,幼师生将承担未来幼儿教育工作,他们的综合素质将直接影响到幼儿教育的质量。然而,五年制幼师学生大多数来自高中落榜生,他们的学习积极性不高、学习习惯不好、学习能力不强,随着国家对幼儿教育的重视,这些学生很难适应社会、国家及家长对幼儿教师的要求,亟需在幼师培养阶段提高学生的学习能力。翻转课堂教学模式是一种新型的教学模式,正广泛应用在各级各类教育中,取得了良好的教学效果。通过查阅文献资料,发现翻转课堂教学与学生的自主学习能力之间有极大的关联,本文就是研究翻转课堂教学模式在培养五年制幼师专业学生自主学习能力方面的有效果。论文首先综述了幼儿教师的培养现状及五年制幼师培养中存在的问题,提出培养五年制幼师学生自主学习能力的重要性,然后,详细分析了五年制幼师自主学习能力的现状及影响自主学习能力的因素,并查阅相关文献寻找研究的理论依据,设计出了培养学生自主学习能力的翻转课堂教学模式,最后,在信息技术课中进行教学实践,采用对比实验等的研究方法,通过对实验班学生与对照班学生在自主学习能力方面的横向比较以及实验班学生前后自主学习能力的纵向比较,分析总结得出翻转课堂教学模式对培养五年制幼师学生自主学习能力有一定的作用,此研究结果能为职业学校教师在培养学生自主学习能力方面提供一些建议,同时为培养职业学校学生自主学习能力的理论研究提供实践依据。