本文引入任务型教学法,探讨统编本初中语文口语交际教学设计。口语交际教学是义务教育语文教学的五大板块之一,是培养学生语文学科核心素养的基础途径,其目的是培养与提高学生的听说能力和交际能力。2016年开始发行并投入使用的统编本初中语文教材对口语交际教学内容进行了大幅度调整,其内容更加严谨、科学。任务型教学法最早源于西方二语习得教学,是建构主义学习理论、语言学、交际学等理论综合发展并应用于教学的重要成果。任务型教学法强调“做中学”,以学习者为主体,以教师为引导,以具体任务为核心调动学生学习积极性,使学生在自主完成任务的过程中获得语言知识与技能。将任务型教学法引入初中语文口语交际教学设计中能够较好优化口语交际教学系统。任务型教学法关注口语交际学习过程、情境创设与互动交流,能使口语交际教学目标指向更具体、训练程序更明确、学生参与度增强、评价系统优化,在调动学生学习主动性的基础上,实现提高学生口语交际素养的目标。任务型教学按照任务前、任务中、任务后的环节顺序进行,在这种教学模式下将口语交际任务类型分为问题解决型、分享型、创造型,口语交际任务型教学设计的关键就在于按照不同类型的教学内容设计不同类型的任务,并指明具体实现步骤与方法,分任务类型进行教学设计更具针对性,更便于教学实施。初中口语交际任务型教学设计要注意:其目的是为了提高学生的口语交际能力而不是让学生完成任务;教师要把控学生完成任务的全过程;评价方式主要是形成性评价。任务型教学法是口语交际教学值得尝试的教学方法,其研究还需广泛深入。