初中阶段是一个人生命开始要绽放的时期,是对未来充满无限憧憬和希冀的时期。然而近年来校园暴力事件频繁发生,初中生自杀和杀人事件屡见不鲜,使公众对初中生心理健康状况产生担忧。为了减少类似事件的发生,提高初中生的心理健康水平,开展生命教育就显得非常紧迫和必要了。在对以往研究进行回顾的基础上,采用问卷调查法对湖南省两所中学的228名初中生的生命意义感和心理健康状况以及78名教师的生命意义感情况进行了调查。调查发现,初中生心理健康水平会对其生命意义感产生相当大的影响。在中学,无论是学生还是教师,缺乏生命意义感的现象是普遍存在的。生活态度消极、生活目标缺失、对自身生命的掌控能力弱、生命价值缺失,是初中生身上较为常见的问题。在心理健康状况方面,初中生总体水平一般。而在学习焦虑、交往焦虑和自责倾向等方面则存在较为严重的问题,尤其是来自于单亲家庭的初中生,其心理健康水平更加不容乐观。初中生生命教育是一项系统工程,需要学生、教师和家长的相互配合才能够顺利完成。对初中生来说,开展心理健康教育和生命教育是同等重要的。只有拥有了健康的心灵和完善的人格,才能够准确地理解生命的本质,关怀、爱护生命。对于教师来说,应该积极学习生命教育的相关知识,努力提高自己的生命意识,提高生命教育课程的水平。对于家长来说,不仅需要从身体和物质上关心孩子,更要以身作则,为孩子树立良好的榜样并在心灵层面多与孩子交流沟通。学生、教师和家长三者的联动,有助于推进生命教育在初中的更好开展。