该文首先对"释义主体"进行了讨论.词典的释义主体也就是释文.讨论时从一般的释义方法到对外汉语学习词典的释义方式.一般的释义方法主要介绍了同义词训释法,义界(指标明义界,也就是我们今天说的下定义),说明描写法,推因(就是通过推求使用某些词的原因来解释词义).对外汉语学习词典的释义方式要力求做到以下几点:释义简明性、释义规范性、释义生动性、释义系统性.接着讨论了"其他释义要件".在释义正文之外,词典释义还应该利用一切可能的便利形式,提供关于词语的语义、语法、语用信息."书证、括注、义场、标注"的适当应用就正是补充了主体意义之外的附加义. "释义主体"和"其他释义要件"的讨论都是在现有汉语学习词典的经验和不足之上的完善和补充,以求达到较为理想的释义方式.没有特色的词典是缺乏生命力的.因此,对外汉语教学词典的释义,应当遵从自身的规律,追求鲜明的个性特点.该文通过以上对对外汉语词典释义方式的全面探讨,希望能对第二语言的教学以及汉语学习词典的编纂起到一定的借鉴作用.