汉语副词“就”和“才”在汉语中使用的频率很高,并且作为虚词,其意义灵活,因此在对外汉语教学中成为重点和难点。论文收集语料库和平时上课时的语料,通过对韩国中级水平汉语学习者习得副词“就”和“才”时的偏误进行描述,从教和学两方面分析偏误成因：首先罗列三本权威词典的义项内容,对于汉语副词“就”和“才”的语法意义和用法进行了分类总结：分为时间、数量、范围、逻辑关系和语气副词,其次分析了(《发展汉语》、《汉语口语速成》)两本韩国三星在华中级汉语水平的工作人员使用的教材上对于“就”和“才”讲解方式的优缺点。最后分析了成人学习第二语言的特点,以韩语为母语的成人学习者学习汉语的特点,结合和汉、韩两种语言表示主观量的词语的不同来探寻适合韩国学习者的教学方式。在论文的结尾,提出了对比讲解这两个副词的思路,以教学案例来说明解决方法,并对学习者进行测试。经过对比,前后两次测试的正确率有所提高,验证讲解具有有效性,以期可以初步解决对韩成人汉语教学中的这一教学难点。