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扩张型心肌病患者证候分布特点的病例回顾性分析
【出 处】
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河南中医药大学
【发表日期】
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2021年01期
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优化教师课堂提问的内容与方式,是促进小学语文阅读教学质量提升的关键。针对小学语文阅读教学中的提问缺乏思考价值和公平性及提问数量偏多等问题,教师要在深入解读文本的基础上设计有思考价值的问题,并且提问要尽可能面向全体学生,充分发挥学生的主体作用,加强师生互动,但提问要适量,以期使小学语文阅读教学课堂提问更加高效。