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本文围绕中学物理探究式教学，先从当前物理教学方式现状调查入手，引出探究式教学符合当前基础教育改革的要求，即倡导“主动、探究、合作”学习方式，结合教育理论阐述了探究式教学的理论内涵、基本原则、教学模型、实施策略。最后，介绍本人根据上述理论设计的“愣次定律”“平面镜”探究式教学过程，并谈了本人对实施探究式教学后的思考和总结。