农村教育在乡村振兴战略中具有重要意义,农村学前教育作为我国教育体系的重要组成部分,其公益性和普惠性决定了政府应承担义不容辞的责任。近年来,国家出台了一些列教育扶贫政策措施,贫困地区农村学前教育无论在资源总量、办园规范上,还是师资队伍、教学质量上,都较以往有了很大程度的改观,但毋庸置疑,相比于城市地区学前教育,农村学前教育仍然处于相对滞后的状态,尤其是贫困地区的农村,学前教育发展面临着诸多问题。本文以贫困地区农村学前教育中的地方政府责任为研究对象,以学前教育准公共产品的属性为逻辑起点,结合贫困地区农村学前教育的特点,从政策规划、财政支持、师资建设、监督管理等四个方面构建了研究地方政府责任的分析框架,并以西部贫困地区甘肃省Z县为例,分析讨论了该县农村学前教育的现状及存在的问题,在此基础上,利用本文所构建的分析框架,从政策规划、财政支持、师资水平、监督管理等方面对该县政府履责存在的问题展开分析,发现了制约地方政府履责的主要因素有法制保障不足,成本分担机制不合理,地方政府自身责任意识欠缺等。最后,本文提出强化地方政府责任的对策建议:完善法制建设,建立财政投入长效机制,加强师资建设,健全监督管理体系。