基础教育课程改革以来,教师在思想品德教学过程中越来越注重培养学生的主体性和学习兴趣,从仅注重知识的识记和灌输转变为更加注重学生能力的培养,更强调知识获得的过程,更加重视实践性经历,德育的重点逐渐由道德教育转向道德学习,提倡体验德育和行为德育。然而,笔者在实践中发现,思想品德课作业作为教学中重要的一环仍然存在重理论轻实践等问题,缺乏过程的情感体验和能力考验,初中阶段又是中学生各方面能力提升的重要时期,思想品德课实践性作业的重要性愈来愈引起普遍关注,对初中思想品德课实践性作业进行相关研究显然十分有必要。本文基于新课程理念,以人教版思想品德教科书作为蓝本,通过文献研究法和实证研究法对实践性作业进行研究。本文共分为五章,第一章回溯国内外研究现状以及对实践性作业的概念进行了界定,第二章通过分析开展实践性作业的意义呼吁重视实践性作业;第三章对思想品德实践性作业的现状进行分析;第四章就实践性作业的设计进行了探究,力求从多个角度较为全面的思考实践性作业的设计,第五章对实践性作业的具体实施进行较为系统的论述。