随着经济社会发展的日益加快，大学生作为人力资源的重要储备，承担着越来越大的心理压力。与之相对应，大学生心理健康教育的作用日益凸现出来，逐渐受到社会各界的重视。然而我国大学生心理健康教育起步晚、发展慢，未能充分发挥对大学生心理健康的调节作用。因此，通过对我国大学生心理健康状况进行现状分析，科学确定大学生心理健康教育未来的改革方向，有助于完善大学生心理健康教育的功能，具有重要的现实意义。　　从现有学者的研究成果出发，在界定心理健康和心理健康教育的内涵与外延的基础上，从中国大学生心理健康教育的实践出发，归纳总结了我国大学生心理健康教育的特点、途径和主要问题。以河南科技大学为例，以大学生个人基本情况、心理健康状况和心理健康教育状况为主要内容，设计了大学生心理健康调查问卷，并按照整群分层随机抽样的调查方法实施了问卷调查。从获取的一手资料出发，使用统计分析软件EXCEL2007和SPSS14.0进行定量分析，再结合定性分析，筛选出大学生心理健康教育中对心理健康具有显著影响的重要因素。　　研究结果表明，我国大学生心理健康教育实践环节做的还不到位，已经影响到了大学生心理健康的不断提高；在研究方法上，我国学者多以定性研究为主，定量分析的方法有待进一步加强；相关关系检验等统计分析的方法技术，在研究大学生心理健康教育现状时具有良好的现实适用性。为了改善新形势下大学生心理健康状况，进一步完善大学生心理健康教育，本文提出相关对策建议：建立四维健康教育体系，多渠道维护大学生心理健康；加大宣传力度，增进大学生对心理健康教育机构的了解；举办心理健康讲座，吸引大学生自发学习心理健康知识；组织各种体育运动，不断提高大学生心理健康水平。