自大连市对口帮扶六盘水市以来,六盘水市政治、经济发展迅速。由于六盘水市独特的地理、政治、经济、文化、人文的特点,六盘水市生物教师的教学也呈现出其特点。政治、经济、文化等因素与教育相互制约。在六盘水市经济快速发展的今天,对六盘水教育教学现状的调查势在必行,教师作为学校教育中的重要组成部分,其教学能力是体现学校教师的关键性因素。本课题针对六盘水市高中生物教师教学能力现状进行调查,进而探索六盘水市高中生物教师在教学中呈现出来的优缺点,为教师的专业技能发展提供可行性策略。首先是相关的文献研究以及理论阐述。针对六盘水市目前的政治经济状况,及其他学者对教师教学能力现状调查的研究进行文献研究,作为本研究的理论基础。研究发现教师的教学能力不仅仅局限教师的教学技能,而是教师发展意识、教学认知、教学技能、教学研究、知识储备这五个维度的综合体。进而根据教师教学能力的五个维度进行本研究调查工具的编制,包括观察量表、教师问卷、学生问卷以及访谈提纲。根据调查工具,从三个方向进行对六盘水市高中生物教师教学现状进行调查。将编制的教师问卷通过六盘水市高中生物教师群发放问卷,通过网络问卷的调查方式获取本研究的第一部分调查数据。为探求研究结果的准确性,针对个别指标对学生进行问卷调查。根据六盘水地域、学校的分配,抽取六所高中的1263名学生进行问卷调查,作为本研究的第二部分调查数据。根据以上调查结果,对六盘水市教研员、教师进行访谈,探求教师教学能力状况。整合调查数据与访谈内容,发现六盘水市高中生物教师的教学研究能力及教学技能水平的某些指标得分较低,亟待提高。在新课程改革的大背景下,教师仍然过于注重教学内容的讲授,忽略对学生理性思维、科学探究能力以及社会责任的培养。教师们的认知能力、发展意识较强,但发展渠道有所欠缺、个人的行动力也较差。针对教师在教学中存在的问题,为进一步提升教师的教学能力,提出以下策略:首先要提升师资力量,细化奖励机制,教师也应该转变教学观念,学校间应加强合作交流以提升教师教学能力。