《英语课程标准(实验稿)》(2001)倡导实施任务型教学法，培养学生综合运用语言的能力。在任务型教学中，通过完成教师所设计的任务，促使学生达到学习语言的目标：学生学习语言的最终目标就是培养其用所学语言进行交际的交际能力。在本文中，作者通过实验和问卷调查的方法研究了任务型教学法对学生交际能力的影响。研究结果表明通过体验任务型教学法可提高学生的交际能力，而且由于教师精心设计的任务，可使学生对学习英语更感兴趣，也更愿意积极参与课堂活动。 实践证明，任务型教学法是目前提高学生交际能力的有效方法之一，它的教学理念打破了传统教学法存在的弊端—要么偏重语法，要么偏重功能应用，做到了两者兼顾。值得注意的是，教师设计的任务的难易度一定要循序渐进，要适合学生的水平，这样不仅能使学生积极主动参与活动，而且能够不断增强学生学习英语的兴趣。 本文共分四章：第一章介绍了研究的背景，研究的理论意义和实践意义：第二章描述了有关任务型教学法的理论知识，并提出本文要研究的问题：第三章说明了研究设计；第四章得出了研究的结论，总结了本研究的不足之处，并为以后更深入研究提出了建议。