【摘 要】
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随着我国英语教育不断发展,英语绘本教学已逐渐成为小学英语教学中重要的部分。然而,在实际的教学过程中,一线老师们面临着诸多的问题与挑战。这些问题从一定程度上对英语绘
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随着我国英语教育不断发展,英语绘本教学已逐渐成为小学英语教学中重要的部分。然而,在实际的教学过程中,一线老师们面临着诸多的问题与挑战。这些问题从一定程度上对英语绘本教学的开展形成了阻碍,本文以湖南省长沙市H小学为例,采用了问卷法和访谈法等方法对小学英语绘本教学现状进行研究,并提出相应的优化策略。本论文一共有五部分。第一部分为引言。在查阅国内外文献综述的基础上,运用文献研究法,了解小学英语绘本教学的相关研究,对问题的提出以及对绘本教学的目的、意义、内容及方法进行了阐述。第二部分是本文研究的相关理论。首先对绘本和绘本阅读的概念进行界定,分析绘本教学的内涵和特点,最后介绍了第二语言习得理论、建构主义学习理论和情境认知理论。第三部分通过对湖南省长沙市H小学英语学科老师的访谈调查和学生的问卷调查,了解到老师对绘本教学的认识、教学的实施情况,发现其中有诸多问题,亟需得到改善。第四部分为湖南省长沙市H小学英语绘本教学的优化策略。针对调查中反映出来的问题,通过典型案例进行分析,对教学目标、教学内容、教学模式和教学评价四个方面提出相应的优化策略。最后对论文的研究内容进行总结和相关的展望,论文对于英语绘本教学的研究,为老师的教学提供建议,帮助学生更全面有效地学习英语语言,了解语言的魅力。
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