研究背景学术信息素养是指“信息主体能正确认识和表达学术信息需求,利用适当的信息工具从各种信息源查找、获取、组织和利用学术信息的技能,以及此过程需要的学术信息观念、意识、知识、态度、习惯和应遵循的伦理道德等因素综合形成的一种稳定的品质”。医学研究生在科研选题、课题准备、课题研究、课题完成的各个阶段,需要明确自己的学术信息需求,具备学术信息获取、学术信息评价、学术信息分析和学术信息交流的能力,同时在整个科研过程中,还要求其具备基本的学术信息道德。因此,医学研究生面对大量科研信息所表现出来的学术信息素养水平,将直接影响其发现问题、解决问题和取得创新性成果的能力。研究目的对已有文献进行调查,厘清学术信息素养内涵,结合定性研究和定量研究的方法,构建医学研究生学术信息素养评价指标体系,编制具有较好信、效度的学术信息素养评价问卷,以蚌埠医学院在读医学研究生为例,对研究生的学术信息素养状况开展实证研究,并探讨其影响因素。研究方法(1)医学研究生学术信息素养评价指标体系构建结合文献调查法和头脑风暴法,建立医学研究生学术信息素养评价体系初稿。采用Delphi法经过三轮征询,确定评价指标体系。构建医学研究生学术信息素养评价指标体系。(2)医学研究生学术信息素养实证调查编制《医学研究生学术信息素养调查问卷》,采用专家咨询法对问卷条目进行修正；通过预调查,对问卷的内部一致性检验,重测信度检验和内容效度进行评价,并对问卷条目进行修正。培训调查员,并依据蚌埠医学院近年硕士研究生招生情况,按照年级分层,层内以班级为单位,采用单纯随机抽样抽取在读硕士研究生作为本课题的调查对象。(3)医学研究生学术信息素养影响因素研究应用单因素分析,从性别、年龄、入学类型(应届/非应届)、学位类型、年级和专业类型五个方面考察受访者学术信息素养的差异,描述不同分组的调查对象学术信息素养不同维度之间存在的差异。建立多元线性回归模型,对问卷调查获得的学术信息素养数据进行回归分析,探讨医学研究生学术信息素养的影响因素。主要结果本研究提出了包含学术信息意识、学术信息能力和学术信息道德3个一级维度,9个二级指标和41个三级指标的医学研究生学术信息素养评价指标体系。在提出的医学研究生学术信息素养评价指标体系基础上,编制了医学研究生学术信息素养评价问卷,问卷具有良好的信度和效度。本次调查医学研究生学术信息素养总平均分为79.52分,学术信息道德得分最高,为87.62分；其次是学术信息意识,得分为82.16分；学术信息能力得分最低,得分为68.78分。提示要重点加强对医学研究生学术信息能力的培养。医学研究生学术信息素养的多因素分析结果提示,年级因素(β=0.184,p=0.002)和入学类型因素(β=-0.194,p=0.005)是重要的影响因素；性别因素对学术信息素养的影响作用主要表现在对医学研究生学术信息能力的影响(β=-0.125,p=0.030)；学位类型因素在医学研究生的学术信息意识(β=-0.169,p=0.004)和学术信息能力(β=-0.118,p=0.043)方面的影响也表现出统计学意义；而学科分类因素和年龄因素在本次研究数据中则没有表现出对医学研究生的影响作用(p>0.05)。结论与建议数据分析结果表明,本研究提出的医学研究生学术信息素养评价方法是科学的和有效的；医学研究生的学术信息素养水平,尤其是学术信息能力水平有待提高。研究结果建议医学研究生学术信息素养的培养工作应该成为研究生教育的重要课题,并贯穿医学研究生培养的整个过程。