篮球运动是我国学校体育课程的教学内容之一,由于篮球运动的趣味性强,对场地要求较低,深受我国学生的喜爱。通过参加篮球运动,学生可以掌握篮球的基本知识和基本技能,丰富学校体育内容,培养他们终身体育意识。体育课的教学手段和方法有很多种,无论哪种教学方式,都要以培养学生的运动兴趣和运动习惯为主,让学生在快乐的氛围下参与体育课的学习。随着社会的发展和信息化的发展,学生接受知识和技能学习的途径越来越多,传统的教学方式已经不能满足学生的需要,如何提高学生学习的积极性和主动性,成为体育教学中面临的重大难题。本文通过文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法和逻辑分析法,对篮球游戏在初中篮球教学中的应用进行研究和分析,在学生对篮球的态度、体育锻炼态度及篮球技能的掌握程度等方面,对比说明传统教学法和游戏教学法在初中篮球教学的影响,其结果如下:(1)经过一段时间的篮球教学后,运用篮球游戏教学法的实验组对篮球运动的喜好程度要好于利用传统教学法的对照组,对体育课和篮球教学方法的满意度也好于对照组。说明利用游戏教学法对学生产生了积极的影响,使学生更加喜欢篮球运动,使篮球教学产生了较好效果。(2)在实验前,对照组和对照组的在体育锻炼态度上没有差别,运用篮球游戏进行教学的实验组在体育锻炼态度有了明显的提升,而利用传统教学法进行篮球教学的对照对初中学生的锻炼态度影响不明显。而在实验后,两组学生的体育锻炼态度有明显的差异。(3)在实验前,学生在运球和投篮技能上的成绩相差不大,而在实验后,实验组和对照组的学生在运球和投篮技能上有显著性的差异,实验组成绩要明显好于传统教学法的对照组。(4)在篮球教学的准备活动部分、基本部分和结束部分的不同阶段,教学目的和教学方式也有所不同,体育教师需要根据教学的不同阶段选择不同篮球游戏,以达到篮球游戏在教学中的最佳应用效果。(5)在篮球游戏的选择和设计上要与篮球教学内容相结合,选择合理负荷及符合学生身心健康发展的篮球游戏,游戏过程中重视学生的个体差异,安排合适负荷和内容的篮球游戏,同时在篮球游戏过程中注意安全,提前做好预防和准备,教师发挥好裁判员的作用,及时评价和总结。