本文选取北京语言大学HSK动态作文语料库中四个水平泰国汉语学习者的作文为样本语料,首先结合前人研究成果和本文研究方向对相关概念和计算指标进行界定,并整合归纳自身测量框架。然后对文本语料进行转写、切分和统计,并说明语料处理的标准和原则。接着根据框架进行数据计算和分析,从18个指标在四个水平上的分布和变化考察两维度的发展,并研究维度间及指标间的交互作用。研究发现,复杂度随汉语水平的提高有了较为明显的发展,词汇多样性、T单位长度、T单位多样性、话题链总数和零形成分数等指标都存在不同水平间的显著性差异。准确度则呈现较为曲折的变化,总体表现为与作文水平的非线性负相关。句法准确度随作文水平逐步提高,但字词层面的错误一直处在较高发生率。相关性研究上,复杂度和准确度之间的交互作用从中级到高级呈现负相关逐步明显的变化态势;词汇复杂度和句法复杂度之间的相关性不断增强;各维度内部指标间的相关关系较多,竞争和合作关系并存。最后针对本文发现的问题对泰国汉语学习者的教学提供一些教学启示。