随着双一流建设的进一步落地,高等教育改革进一步深化,“新工科”逐渐深入人心,学科的综合化发展成为主要趋势。而高校学科群建设是学科综合化的体现,既是学科体系发展的需要,是我国发展高等教育教学管理的需要,也是科学发展的需要。本研究的目的在于通过构建学科群建设行动者网络理论分析模型,建立学科群建设评估指标体系,以衡量学科群建设的发展状态,为学科群进一步发展建设提供参考意见,也为学科综合化背景下的学科评估的进一步发展与完善提供借鉴。本文的主要研究内容如下:首先,构建学科群建设行动者网络理论分析模型。学科群建设的过程就是学科群行动者网络转译的过程。本文结合前人的研究,在缕清跨学科与学科群的关系、明确现阶段我国学科群建设的特点,界定学科群功能的基础上,依据拉图尔广义对称性原则,确定学科群建设过程中的关键行动者,并通过转译的过程,从内部结构层面、环境建设层面、外部声誉层面构建学科群建设行动者网络理论分析模型。其次,建立学科群建设评估体系。本文通过分析学科群建设行动者网络理论分析模型,选取8个一级指标、28个二级指标,并对10位专家进行访谈问卷,利用层次分析法确定各指标权重,构建学科群建设评估体系。最后,应用学科群建设评估体系,对39位专家开展问卷咨询,利用模糊综合评价法对H大学对H大学A、B、C三个学科群进行了模糊综合评价,并从内部结构建设、中观环境建设、外部声誉建设三个方面提出对策建议,为学科群建设提供参考,为学科评估体系的优化提供借鉴。