教学质量是高等学校生存和发展的基础，对教师的课堂教学进行客观、有效的评价，以便及时改进教学，为教师晋级、年度考核及评先评优等提供基本的依据，从而调动教师的积极性，激励教师不断提高教学水平。因此该课题研究对提高整个学校的教学质量有重要意义。 本文在剖析我国课堂教学评估现状及存在问题的基础上，以教学评估理论为指导，同时根据玉林师范学院的实际，构建了一个客观、简便、易操作的教师课堂教学质量评估体系，并对不同评估主体分别建立了评估指标。针对课堂教学质量评价的模糊性，应用模糊数学相关理论构建了评价因素。采用层次分析法和模糊综合评价相结合的模糊综合评价模型，在专家知识和主观经验的基础上，利用具有严密逻辑性的数学方法尽可能地删除主观成分，合理确定评价指标权重；利用科学的定量手段刻画课堂教学质量评价中的定性问题，使定性分析与定量分析得到较好的融合，克服了原来教师课堂教学质量评价工作中的主观随意性。针对本文建立的模型而言，对教师课堂教学质量评价的可靠性，准确性和客观公正性得到了提高。 基于ASP.NET技术和Web数据库技术，开发了一套B/S模式的课程教学质量综合测评与监控系统，系统采用浏览器/服务器结构。根据系统的总体框架，构建了基于模糊综合评判的课堂教学质量评价系统。主要功能模块采用层次结构形式，实现了对评价信息的收集、处理、浏览、分析。通过测试与分析，验证了系统的可行性和方法的合理性。