随着中国特色社会主义进入新时代,为了进一步满足发展需求、培育时代新人,新一轮课程改革要求思想政治教师充分尊重学生的身心发展规律,在充分发挥学生主体性的基础上进行教育教学。学生主体性是指学生在教师的指导下,为了实现学习目的在学习过程中自发表现出来的包含能动性、自主性和创造性的功能特征,它的有效发挥能够丰富相关教育教学理论,有利于充分实现高中思想政治课程“立德树人”的教育目标,转变教学模式,培育学生的学科核心素养,推进素质教育的落实。目前,在高中思想政治课教学中发挥学生主体性已经成为广大教师的共识,但是由于多方面原因,学生主体性发挥仍然存在诸多问题,为了解决这些问题,笔者有针对性地提出了几点对策建议。全文除去导论和结语部分,主要由四个部分构成。第一部分,学生主体性及其在高中思想政治课教学中发挥的必要性,主要对学生主体性的含义和表现进行了阐述,并从教育教学理论的要求、学生全面发展的需要、思想政治教师专业发展的需要、思想政治教学改革的需要等四个方面论述了学生主体性发挥在高中思想政治课教学中的必要性。第二部分:以问卷调查为基础,分析了当前高中思想政治课教学中学生主体性发挥存在的主要问题。该部分从学生主体性的表现出发,主要介绍了学生主体性发挥存在的能动性、自主性和创造性等三个方面的问题。第三部分:对调查情况呈现的主要问题,进行原因探究。发现主要问题在以下三个方面:即教师的教育观尚未完全转变;学生自身主体性意识薄弱;思想政治课程相关机制有待完善。第四部分:在分析主要问题及其成因的基础上,有针对性地对高中思想政治课教学中学生主体性的发挥提出三点建议。主要从改变教育观念,转变教学目标;变革教学模式并增强学生学习的内驱力;完善相关机制保障学生主体性的发挥等方面进行论述。