“上面千条线，下面一根针”是对基层公务员工作状态的真实写照。基层公务员虽身处国家行政机构的末梢，却位于服务群众的第一线，改革发展维护稳定的最前沿，发挥着承“上”启“下”的作用。通过培训提升基层公务员的素质和能力，实现人力资本的增值显得尤为重要。目前，我国已步入名副其实的新媒体时代，“泛在化”网络无处不在、无时不有，加之电脑和手机已进入寻常百姓家，这些给移动学习提供了技术和硬件支持。为满足新时代公务员培训的需求，提高培训质量，培训部门应借力新媒体趁势而为，改革创新。正是基于上述背景，本研究选取这一主题，旨在解决传统培训模式存在的诸多问题，探索运用新媒体创新基层公务员培训的实现路径，使基层公务员培训取得期待的效果，提升基层治理能力。　　在论文的一、二部分，采用文献研究法，搜集相关资料，梳理国内外学者对基层公务员培训和新媒体培训的相关研究，在前人研究的基础上，对新媒体和基层公务员培训等相关概念进行界定，阐述了混合学习理论、创新理论，为本文研究提供了可资借鉴的研究思路和理论基础。　　在论文的三、四部分，以Y县公务员培训为典型案例，通过分析Y县传统公务员培训模式存在的培训对象覆盖面窄、培训方式过于单一、培训需求难以满足、培训管理有待加强、培训效果评估片面等弊端，深刻剖析制度、体制、机制方面的原因，从而指出运用新媒体开展公务员培训势在必行。对Y县公务员新媒体平台培训进行介绍，为了了解新媒体运用于培训领域的有效性，采用问卷调查法和深度访谈法对培训效果进行分析。Y 县通过拓展培训平台、创新培训方式、注重需求分析、强化培训管理、跟进效果评估等途径，扩大了受训范围，提高了参与热情，满足了多种需求，保障了科学规范，促进了学以致用。同时指出了Y县公务员运用新媒体开展培训仍存在的不足，即个体培训需求不足够关注、学习平台管理不足够完善。　　论文的第五部分结合前面的理论基础，在Y县个案分析基础上，进一步提出了创新基层公务员培训的实现路径：一是运用互联网+思维，搭建新媒体平台；二是以学员为中心，满足培训需求；三是优化整合资源，实现资源共享；四是利用监管手段，科学规范管理；五是完善相关制度，做好效果评估。最后，归纳了研究结论，并展望了下一步研究方向。