当前已有大量关于学生心理问题的研究，但是对中等职业学校学生的研究却非常少。中职生是一个相对复杂的群体，更是一个需要特别关注的特殊群体。本课题研究中职生心理问题及对策。主要介绍了研究意义、研究方法与研究内容以及研究结果。在参阅大量国内外相关文献的基础上，借鉴了国外青少年心理健康教育的先进经验，对国内外有关学生心理健康的研究进行了梳理。笔者通过对所在中职校的学生调查访谈中发现中职学生在心理健康方面的问题呈多样化、复杂化。影响比较大的有以下几个方面：厌学心理、人际障碍、社会压力、情感困惑、消极情堵。在访谈的基础上，对中职校学生心理问题的成因进行分析。通过进一步了解，发现造成中职生出现心理健康问题的原因是多方面的，但主要的是社会影响、家庭环境和教师的教育方法等。它反映了社会、家庭及学校教育等方面的许多矛盾。笔者结合自身多年来从事中职生心理健康教育的实际经验和感受，对中职生心理辅导进行了总结和初步分析，并提出了如下的解决措施。包括：在全社会范围内重视心理健康教育，形成与素质教育相适应的公众人才观。而对于学校工作来说，通过大力开展心理健康课程，多方位拓展校园文化，提高教师自身素质等措施全方位维护学生心理健康。同时，家长也应该正确认识自己的孩子，采取正确的教育方法，为孩子创造良好的教育环境。通过对中职生心理特点及其形成原因的调查分析，针对我国中等职业学校学生的实际情况，提出适应当前中等职业学校学生身心特点的教育对策。希望自己的研究能起到抛砖引玉的作用，通过广大知识分子的研究和实践，建立一套完善的中职生心理健康教育框架，提高社会各界对中职生心理问题的重视，使中职生成为一个知识技能水平高、人格心理素质强的群体，成为我国社会主义现代化建设的一支生力军。