在对外汉语整个教学过程中,口语教学被看作是非常关键、极其重要的一部分。留学生都希望能够快速地提高口语能力,并将这种愿望寄托于口语课堂之中。特别是刚到中国不久的初级阶段留学生,更是希望如此。由于对外汉语教学法的不断更新,口语课堂教学模式也呈现出多样化的发展趋势,不同的教学模式产生不同的教学效果。现阶段初级口语教学还存在着诸多问题,如何合理地运用各种教学法改善教学状况、提高教学质量、培养留学生实际交际能力使我们研究的目的。　　 本文一方面与江西师范大学部分对外汉语教师、初级阶段留学生进行交流,归纳出他们对初级口语课堂教学的看法和意见,分析现今江西师范大学初级口语课堂教学中可能存在的问题;另一方面作者对江西师范大学初级留学生及他们所在的课堂进行了跟踪研究,进而描述出不同的初级口语课堂教学模式,并分析它们各自的优势和存在的不足。　　 最后笔者提出要将ESA教学法,一种融合了3P教学法与任务型教学法优点的教学法,运用到初级口语课堂教学中并以此为依据设计教学案例,借此尝试提高口语课的教学质量,改善课堂气氛,从而促进学生提高口语水平和实际交际能力,以期对江西师范大学对外汉语初级口语课堂教学有所帮助。