随着我国经济水平的提高，人们对教育质量的要求也越来越高，当前社会不断增加的优质教育资源需求和优质教育资源开发缓慢之间的矛盾产生了“择校热”、“城乡教育不均衡”等突出社会问题。面对这些问题，各地政府一直在积极开创各种模式来进行缓解，其中名校集团的推进就是一种有效的途径。名校集团在运行过程中投资小，见效快，公众满意，在当前的社会环境下，这种办学模式为解决教育公平，促进城乡教育统筹发展起到了重要作用。但是笔者在长期的调查中发现，名校集团在推进过程中由于没有成熟的模式可供借鉴，出现了一系列的问题，这些问题不仅影响了薄弱学校教育质量的提升，甚至对原有的名校品牌形象也产生了负面影响，甚至产生了新的教育不公平现象，因此，深入研究名校集团的推进机制，在当前的社会背景下有着重要的意义。　　成都市名校集团制度起始于2009年，如今已经运行将近六年，经历了开拓阶段、扩张阶段、收缩阶段，如今逐渐步入成熟平稳发展阶段。成都名校集团的推进有效解决了教育不公平问题，实现了优质教育资源的快速扩张，为其他各地名校集团的推进积累了宝贵经验。本论文以成都名校集团为例，研究其推进机制，对于其他地区刚刚起步的名校集团，有着一定的借鉴意义。　　在文章的具体思路上，本论文首先从整体上对名校集团的制度运行进行综述，总结了国内外对于名校集团推进机制的研究结果，在论文的第二章，笔者主介绍了成都市名校集团制度运行的背景以及发展阶段。第三章重点介绍了成都市名校集团在推进过程中的基本情况，运行模式，推进战略，保障机制，管理体制以及运作成效。在第四章，笔者重点从政府、名校集团内部龙头学校、成员学校、交流教师等几个角度上探讨了当前成都名校集团在推进过程中存在的问题。在本论文的第五章，笔者在总结了全国其他各个地区名校集团运行情况的基础上通过调研和思考，为第四章中出现的问题从政府，学校和教师三个角度提出了相关的解决方案和建议。