随着我国社会的进步,促进了教育事业的迅速发展。在素质教育全面推行的大背景下,音乐课在中学课程中成为了不可或缺的一部分。在音乐课程教学中,教学法的选择尤为重要,在音乐课程标准中“以审美为核心,促进学生的全面发展”的要求下,合理运用比较教学法,以培养学生的音乐鉴赏能力。比较教学法是指教师依据一定的比较标准,在课堂教学中辨析并确定教学内容间的异同关系提升教学效果,并指导学生学习比较的思维和方法。将比较教学法运用到中学音乐课堂教学中,可以培养学生独立思考的学习能力、触类旁通的推理能力和对事物的观察与分析能力等等。本文结合音乐课堂教学实践,对比较教学法的运用进行了研究与分析,给当前中学音乐课程教学提供一些有益的参考和借鉴。全文共分为四个章节:第一章,绪论。对选题缘由和文献综述进行阐述,在确定研究主题的基础上,阐明本文的研究目的、研究意义和研究方法,以便于更全面了解本课题的研究主题。第二章,主要是对比较教学法在中学音乐课堂教学中的运用类型进行了梳理和归类,分析了比较教学法在中学音乐课堂教学中的地位和作用。第三章,主要以中学生为研究对象,进行了实践教学并做出了详细的分析。实践教学以歌剧和音乐剧为课例内容,以比较教学法为主要方法。对比较教学法在中学音乐课堂教学中的应用进行了细致的观察与分析,从理论和实践两个方面对教学实践进行了研究和总结。第四章,是对比较教学法在中学音乐课堂中运用的反思和建议。遵循运用策略和丰富比较内容,以完善比较教学法在中学音乐课堂教学中的运用。结语部分主要阐述了论文研究的结论,对文章的整体和不足之处进行总结。