教育中介组织作为社会参与教育管理的主要形式，其有效的运行不仅能缓冲政府与大学之间的矛盾，更能进一步加深政府、大学、社会之间的相互认识。香港大学教育资助委员仿效英国大学拨款委员会而成立，依据香港社会发展的需要不断进行调整与改革，其职能并不局限于拨款咨询与学术发展监督上，其更在整体上向高等教育界提供方向性的建议及意见，促使各院校发挥自身独特角色，鼓励院校深度合作，以提高香港高等教育界的整体国际竞争力。本文旨在对香港大学教育资助委员会的产生、发展进行梳理，并以组合主义为主要理论基础阐述其运行模式，着重分析其运行模式与作用路径，深入剖析其对香港高等教育的发展所产生的积极影响。在此基础上，对我国教育中介组织的发展提出一些思考。　　本文主要分为五部分。第一部分是引言，简要说明本论文的选题背景和意义，进行概念界定与文献综述，并说明本论文的研究思路和主要研究方法。第二部分着重梳理香港大学教育资助委员的演进历程，同时介绍港资会的组织结构及其工作范围。第三部分讨论香港大学教育资助委员的主要职能:以港资会对香港高等教育的基本影响为基准，概括出其三个主要职能，即拨款估算、发放与使用监督、高等教育质量保障以及策略性规划。第四部分对香港大学教育资助委员会的作用途径进行分析，以组合主义为主要理论基础，尝试探析教资会作为利益表达系统，影响政府教育政策与院校决策的路径。第五部分是分析港资会的总体影响及其启示。港资会作为“不偏不倚的中介人”、“出色的引路人”，通过双轨资助的高等教育财政体制，使得香港高等教育不断迈向“教育枢纽”。尽管其存在一定的局限，但是作为一个运行成功有效的教育中介组织，值得我国建立健全后发型教育中介组织的学习借鉴。