上海地区乳腺癌术后稳定期患者证型分布的研究

来源 :上海中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xytw895
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
究背景与目的: 乳腺癌是严重威胁女性健康的恶性肿瘤之一,在欧美及我国上海、天津等大城市中占女性恶性肿瘤发病的首位。中医药辨证治疗可提高机体免疫功能,减少放化疗毒副反应,提高放化疗敏感性,对乳腺癌及乳腺癌术后病人的治疗有着独特的优势。已证实中医药治疗成为了乳腺癌术后有效的辅助疗法之一。 在前期导师刘胜教授及师姐孙霈平对乳腺癌术后中医辨证分型标准化研究的基础下,重新对乳腺癌术后稳定期患者展开四诊信息调查,采用流行病学结合现代统计学方法,对前期研究作进一步验证,为今后建立乳腺癌术后患者统一的辨证分型提供参考。 研究对象 乳腺癌术后患者且符合纳入标准病例296例。来源于2006年7月-2007年2月上海龙华医院等乳腺科门诊的乳腺癌术后患者。 研究方法 前期大量研究已对乳腺癌术后辨证分型标准建立基础。本课题旨在通过乳腺癌术后患者四诊信息调查,对前期研究作进一步验证,为今后建立乳腺癌术后患者统一的辨证分型提供参考。 研究结果 通过对296例乳腺癌术后患者问卷资料的聚类分析和主成分分析,得出乳腺癌术后的辨证分型。
其他文献
随着社会的不断发展,生物科学在人类社会的各个领域发挥着日益重要的作用。可长期以来,生物学科被看作"副科"。使得基础教育的整体价值面临被肢解的危险,直接影响了学生的身心健康和和谐发展,作为高中生物教师,面临的任务就是:怎样在有限的时间内,让学生接受更多的生物知识。一节课就是一出戏,教师是导演,学生是演员。教师想要"戏"场场精彩,定要注意以下问题。  一、引导学生主题鲜明  在生物教学中,教师讲课不可
期刊
世界报业协会在今年汉城年会上宣布:世界报业协会的专家经过核实,认定1605年夏天在斯特拉斯堡(当时属德国,现属法国)出版的《事件报》(Relation)为世界首份印刷报纸。为 The
本文通过对荣华二采区10
期刊
目的探讨晚期非小细胞肺癌(NSCLC)患者化疗前后血清可溶性白介素-2受体(SIL-2R)、细胞角蛋白19片段(CYFRA21-1)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平变化及其与化疗疗效的关系。方
目的:  本研究通过观察芪菊泡茶对鼻咽炎(气虚热毒蕴结证)的临床疗效,与对照组鼻咽清毒颗粒组作对比,客观评价芪菊泡茶对气虚热毒蕴结型鼻咽炎的治疗效果,以期为鼻咽炎的治疗提
【摘要】 生物实验课是培养学生创新思维和实践能力的主要阵地。在生物实验课中培养学生的创新精神和创造欲望,挖掘学生的创新潜能,发展学生的创新技巧是实现新课程目标教学理念之一,也是素质教育的重点内容。在初中生物实验教学中,教师应加强生物实验教学的改革,激发学生学习兴趣,注重基本实验技能的训练,培养学生创新思维。  【关键词】 生物实验课 学习兴趣 创新思维 实践能力   江泽民总书记说"创新是一个
目的:观察针刺对阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)患者AHI、血氧饱和(SaO)度相关指标的作用,以及对OSAHS患者临床症状的改善情况。 方法:30例阻塞性睡眠呼吸暂停低通气
期刊
教育在培养民族创新精神和创新型人才方面肩负着特殊的使命。为此,如何培养学生的创新能力已成为当前基础教育改革的一个重要课题。就学生创新能力的培养谈一点自己的做法。  一、创新化学情境激活学生的创新意识  导入新课是一节课成功的重要环节,导入的艺术特征是能引起学生的认知冲突,创设出能紧紧扣住学生心弦的化学教学情境,打破学生原有的心理平衡,激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲;因为许多化学知识需要在一定的
期刊
目的:  观察“鬼穴组合”及“鬼穴+体穴组合”是否对甲基苯丙胺依赖者戒断后精神症状与抑郁状况有改善作用,评价电针干预甲基苯丙胺依赖者戒断后精神症状与抑郁状况的临床疗