泰国是汉语教学事业开展得最好的国家之一,对泰国的汉语教学问题进行分析研究,有助于推进泰国汉语教学事业的发展,对于其他国家和地区也有一定的借鉴意义。在对外汉语教学中,分析学习者对教师素质的需求,有助于引导教师提高教学质量,使汉语教学更高效,更具有针对性。本论文根据外语需求分析理论及汉语教师应有素质研究,结合国内学者对学习者需求分析的成果,以《国际汉语教师标准》为依据,参考赴任地区的教学情况,制定出调查方法及调查问卷。本次调查选取了碧差汶府三所汉语教学和综合教学领先的学校为对象,对初三至高三的汉语学习者随机发放问卷,并使用SPSS软件对问卷结果进行统计分析。根据统计结果,本文从不同性别、不同年级、是否参加了HSK考试、是否为汉语专业班这四个角度分析学习者对教师教学、个性、才艺三个方面素质的需求共性和差异,得出了维持学生的学习兴趣是该地区汉语教师的首要任务,汉语教师和国家汉办应加强对教师个性、才艺素质的重视和提高,课堂教学中需培养高效学习者,应提高汉语教师的跨文化交际能力等四方面的建议,以期为该府及泰国大部分类似地区汉语教学的提高,汉办的选拨和培训及汉语教师素质的提升提供参考。